Интернет-магазинИнтернет-магазин
| Начало | Новинки | Корзина |
  Главная » Каталог » Воспитание. Образование. » Психология воспитания » Высшее образование. Аспирантура. Докторантура » Гендерная психология. Практикум. 2-е изд. переработанное и дополненное Под ред. И. С. Клециной
Разделы
Бизнес (508)
Воспитание. Образование. (170)
  Биология (2)
  Религиоведение (8)
  Логика (1)
  Информационные технологии (2)
  Искусство (11)
  История (36)
  Культурология (7)
  Математика (3)
  Правоведение (13)
  Политика. Политические науки (10)
  Психология воспитания (40)
    Высшее образование. Аспирантура. Докторантура (2)
    Организация детского досуга (4)
    Педагогика семейного воспитания (25)
    Дошкольная педагогика и воспитание (3)
    Детскому и школьному психологу (6)
  Публицистика (12)
  Педагогика (1)
  Спорт (1)
  Социальная работа (2)
  Социология (6)
  Филология (3)
  Философия (6)
  Естествознание (2)
  Журналистика (4)
Радиоэлектроника (79)
Каталоги (6)
Компьютерная литература (3224)
Кулинария (1)
Популярная психология (71)
Психология (132)
Психотерапия и психоанализ (15)
Полный список товаров
Издатели
Новинки Перейти
Карта сокровищ или Всё в твоих руках
Карта сокровищ или Всё в твоих руках
30.00 грн.
Реклама
Уважаемые посетители! Магазин работает в режиме виртуальной витрины. Прием заказов временно приостановлен.
Гендерная психология. Практикум. 2-е изд. переработанное и дополненное Под ред. И. С. Клециной 67.60 грн.
Предыдущий товар Товар 2 из 2
категории Высшее образование. Аспирантура. Докторантура
 Следующий товар
 
box_bg_l.gif.

Во втором, переработанном и дополненном, издании практикума (предыдущее вышло в 2003 г.), подготовленном коллективом специалистов во главе с профессором И. С. Клециной, представлены методические разработки практических и семинарских занятий по гендерной психологии. Практикум предназначен для подготовки студентов гуманитарных, технических и естественнонаучных направлений в области гендерной психологии и других гендерно-ориентированных дисциплин.
Данное практическое пособие адресовано преподавателям высших учебных заведений, читающим курсы и спецкурсы по гендерной тематике, исследователям, аспирантам, студентам и всем тем, кто интересуется гендерной проблематикой или хотел бы с ней познакомиться.

2-е издание, 2009 год, 496 стр., формат 14x21 см (60х90/16), Твердый переплет, ISBN 978-5-388-00541-0

 

Оглавление


Предисловие ко второму изданию

Раздел I.  Введение в гендерную психологию

Глава 1.  Что такое гендер (Д. В. Воронцов)
Вводные замечания
Этап 1.  Знакомство.  Презентация личного гендерного образа
Этап 2.  Обсуждение личных презентаций
Этап 3.  Групповая дискуссия ««Настоящий» мужчина, «настоящая» женщина»
Этап 4.  Тренировка навыков критического анализа текстов,
  посвященных гендерным проблемам
Приложение. Гендер — социальный конструкт или биологический императив?
Глава 2.  Исследование гендерных характеристик студентов
(Л. В. Штылева)
Вводные замечания
Этап 1.  Диагностическое анкетирование
Этап 2.  Упражнение «Перевертыши» и групповое обсуждение
Этап 3.  Дискуссия «В каких сферах общество ждет разного
  поведения от мужчин и женщин?»
Этап 4.  Обсуждение понятия «Гендерный стереотип»
Этап 5.  Упражнение «Цена стереотипа»
Этап 6.  Дискуссия «Кто формирует гендерные стереотипы?»
Этап 7.  Дискуссия «Зачем гендерное равенство нужно мужчинам
  и женщинам?»
Этап 8.  Групповая рефлексия «Что ценного и полезного я сегодня
  узнал(а) о себе?»
Приложение. Анкета
Глава 3.  Взаимосвязь биологических и психологических характеристик личности:
гендерный аспект (Н. П. Реброва)
Вводные замечания
Этап 1.  Вводный. Диагностическое анкетирование на тему
«Что я думаю (знаю) о психофизиологических особенностях
  мужчин и женщин»
Этап 2.  Информационный. Обсуждение содержания материала
  по теме «Взаимосвязь биологических и психологических
  характеристик личности: гендерный аспект»
Этап 3.  Исследование межполушарной асимметрии
  (определение ведущего полушария) у мужчин и у женщин
Этап 4.  Заключительный. Подведение итогов занятия
Приложение 1.  Анкета «Что я думаю (знаю)
  о психофизиологических особенностях мужчин и женщин»
Приложение 2
Глава 4.  Психология больших гендерных групп (Н. Г. Малышева)
Вводные замечания
Занятие 1.  Игра «Путешествие по планете»
Занятие 2.  Игра «Диалог культур»
Приложение 1.  Инструкции к игре «Путешествие по планете»
Приложение 2.  Описание студентами Маскулинной планеты
Приложение 3.  Инструкции к игре «Диалог культур»
Глава 5.  Феминизм как предпосылка возникновения гендерных исследований
в психологии (Ю. Е. Гусева, П. В. Румянцева)
Вводные замечания
Этап 1.  Осознание собственного отношения к феминизму
Этап 2.  Заполнение таблицы «Основные направления феминизма»
Этап 3.  Выполнение задания «Гендерная мозаика»
Этап 4.  Подведение итогов занятия
Приложение 1.  Опросник «Ваше отношение к феминизму»
Приложение 2.  Основные концепции феминизма
Приложение 3.  Набор карточек для упражнения
«Гендерная мозаика»

Раздел II.  Гендерная социализация

Глава 6.  Гендерная социализация (Ю. Е. Гусева)
Вводные замечания
Этап 1.  Проверка знаний студентов
Этап 2.  Обсуждение особенностей гендерной социализации
Этап 3.  Выполнение практического задания
Этап 4.  Гендерный анализ детской литературы
Этап 5.  Обобщение полученных знаний
Приложение 1.  Ситуация: мальчик просит купить ему куклу
Приложение 2.  Варианты выполненного студентами задания
Глава 7.  Родительство в гендерном аспекте (Т. В. Архиреева)
Вводные замечания
Этап 1.  Составление психологических портретов «хорошей матери»
и «идеальной женщины»
Этап 2.  Составление психологических портретов «хорошего отца»
  и «идеального мужчины»
Этап 3.  Составление собственного психологического портрета
Этап 4.  Сопоставление составленных портретов и обсуждение полученных
  результатов
Этап 5.  Дискуссия на тему «Возможно ли счастливое отцовство?»
Этап 6.  Подведение итогов занятия
Приложение 1.  Коэффициент ранговой корреляции Спирмена
Приложение 2.  Бланки для проведения исследования
Глава 8.  Детская художественная литература
как институт гендерной социализации (Л. Э. Семенова)
Вводные замечания
Этап 1.  Закрепление и осмысление теоретического материала
  по проблеме
Этап 2.  Работа с народными сказками
Этап 3.  Гендерный анализ произведений детской художественной литературы
Этап 4.  Составление проекта несексистской хрестоматии
  для детского чтения и разработка рекомендаций
  по использованию гендерно-стереотипных произведений
Этап 5.  Домашнее задание
Этап 6.  Подведение итогов: обобщение знаний
Приложение. Примерные тексты для пробного гендерного анализа
Глава 9.  Женские образы в произведениях
художественной литературы (О. В. Барсукова)
Вводные замечания
Этап 1.  Теоретический анализ художественного произведения
Этап 2.  Анализ образов женщин в классической художественной литературе
Приложение 1.  Личность: проблема науки или искусства?
Приложение 2.  Примерный список классических художественных
произведений для работы на занятии
Глава 10.  Школа как институт гендерной социализации (И. С. Клецина)
Вводные замечания
Этап 1.  Теоретическое информирование
Этап 2.  Дискуссия «Раздельное по полу обучение: «за» и «против»»
Этап 3.  Подведение итогов занятия
Приложение. Раздельное по полу обучение: «за» и «против»
  (по материалам дискуссии)
Глава 11.  Гендерная автобиография как метод изучения
механизмов гендерной социализации (И. С. Клецина)
Вводные замечания
Этап 1.  Актуализация теоретического материала
Этап 2.  Знакомство с текстом «Пример ранней гендерной
  социализации»
Этап 3.  Подготовка текста «Гендерная автобиография»
Приложение. Пример ранней гендерной социализации
Глава 12.  Воспитание современных девочек и мальчиков
с позиций гендерного подхода (Л. Э. Семенова, В. Э. Семенова)
Вводные замечания
Этап 1.  Закрепление и осмысление теоретического материала по проблеме
Этап 2.  Анализ публикаций, отражающих современный дискурс ориентиров в воспитании девочек и мальчиков
Этап 3.  Освоение практических навыков
Этап 4.  Разработка концепции психолого-педагогического сопровождения процессаличностного становления ребенка с позиций нетрадиционной (альтернативной) гендерной социализации
Этап 5.  Домашнее задание
Этап 6.  Подведение итогов: обобщение знаний
Приложение

Раздел III.  Гендерные характеристики личности

Глава 13.  Гендерные стереотипы: возрастной аспект (Ю. Е. Гусева, М. Л. Сабунаева)
Вводные замечания
Этап 1.  Предварительная подготовка
Этап 2.  Выступления студентов
Этап 3.  Подведение итогов семинаров
Приложение 1.  Форма отчета по проведенному исследованию
Приложение 2.  Карта наблюдения «Виды и характеристики
  деятельности мальчиков и девочек в детском саду»
Приложение 3.  Карта наблюдения «Характер взаимодействия воспитателя с мальчиками и девочками»
Глава 14.  Гендерная идентичность (П. В. Румянцева)
Вводные замечания
Этап 1.  «Терминологическая разминка»
Этап 2.  Составление «блок-схемы» из основных понятий,
  относящихся к теме «Гендерная идентичность»
Этап 3.  Выполнение упражнения «Гендерная автобиография»
Приложение. Образцы карточек для «Терминологической
  разминки»
Глава 15.  Исследование гендерной идентичности
и гендерных стереотипов личности (Л. Н. Ожигова)
Вводные замечания
Этап 1.  Заполнение опросника «Кто Я?»
Этап 2.  Обработка результатов опросника «Кто Я?»
Этап 3.  Обсуждение результатов
Этап 4.  Заполнение опросника «Я — женщина/мужчина»
Этап 5.  Обработка результатов опросника
«Я — женщина/мужчина»
Этап 6.  Обсуждение результатов
Глава 16.  Изучение гендерной идентичности при помощи
качественных методов: фокус-группа (Н. К. Радина)
Вводные замечания
Этап 1.  Составление вопросов
Этап 2.  Проведение фокус-группы
Этап 3.  Обработка результатов
Приложение. Примерный отчет по проведенному исследованию «»Настоящий» мужчина — кто он?»
Глава 17.  Исследование гендерных установок
в ситуации конфликта (Л. Н. Ожигова)
Вводные замечания
Этап 1.  Сочинение «Конфликт на работе»
Этап 2.  Обработка результатов сочинения
Этап 3.  Обсуждение результатов
Этап 4.  Информационное сообщение преподавателя
Этап 5.  Сюжетно-ролевая игра «Собеседование»
Этап 6.  Обсуждение результатов
Приложение. Сочинение «Конфликт на работе» респондентки А., 20 лет, студентки отделения социальной работы
Глава 18.  Социально-психологический анализ гендерных ролей
(Е. В. Юркова, И. С. Клецина)
Вводные замечания
Этап 1.  Закрепление и проработка основных понятий темы
Этап 2.  Описание многообразия гендерных ролей
Этап 3.  Социально-психологический анализ собственных
  гендерных ролей
Приложение 1.  Гендерные стереотипы
Приложение 2.  Гендерные стереотипы и роли
Глава 19.  Гендерная компетентность личности (И. С. Клецина)
Вводные замечания
Этап 1.  Теоретическое информирование
Этап 2.  Работа с анкетой
Этап 3.  Выполнение задания «Анализ гендерной компетентности личности»
Этап 4.  Подведение итогов занятия
Приложение 1.  Анкета «Гендерные характеристики личности»
Приложение 2.  Образец заполнения таблицы «Информация
о гендерных характеристиках в анкете «Гендерные
  характеристики личности»»
Приложение 3.  Образец заполнения таблицы «Обобщенная
  информация о гендерных характеристиках личности»
Приложение 4.  Обработка анкеты «Гендерные характеристики
  личности»
Глава 20.  Сексуальность личности: социально-конструкционистский
подход (Е. В. Иоффе)
Вводные замечания
Этап 1.  Выполнение упражнения «Ассоциации»
Этап 2.  Знакомство с основными этапами развития
  сексологического знания
Этап 3.  Выполнение упражнения «Пентаграмма С. Гингера»
Приложение
Глава 21.  Гендерные роли и сексуальность (Е. В. Иоффе)
Вводные замечания
Этап 1.  Исследование гендерных представлений и стереотипов
  студентов в сфере сексуальных отношений
Этап 2.  Выполнение упражнения «Противоречия гендерной
  и сексуальной ролей»
Приложение 1
Приложение 2

Раздел IV.  Прикладные аспекты гендерной психологии

Глава 22.  Женщина в сфере занятости (А. А. Сбитнева)
Вводные замечания
Этап 1.  Теоретическое информирование
Этап 2.  Обобщение знаний по теме в процессе заполнения
  сводной таблицы «Социально-экономическая зависимость
  женщин в сфере оплачиваемой и семейной занятости»
Этап 3.  Применение полученных знаний
Приложение. Пример заполнения таблицы
«Социально-экономическая зависимость женщин
  в сфере оплачиваемой и семейной занятости»
Глава 23.  Гендерный подход в практике школьного психолога
(Ю. Е. Гусева, М. Л. Сабунаева)
Вводные замечания
Этап 1.  Актуализация теоретического материала
Этап 2.  Практическое задание
Этап 3.  Сравнение особенностей и эффективности гендерного
  и полоролевого подходов
Приложение. Характеристики гендерного и полоролевого
  подходов в образовании
Глава 24.  Гендерная экспертиза урока (М. Л. Сабунаева)
Вводные замечания
Этап 1.  Вводная часть
Этап 2.  Просмотр видеозаписи и заполнение экспертных карт
Этап 3.  Обсуждение и выводы
Этап 4.  Выработка рекомендаций
Этап 5.  Домашнее задание
Приложение. Экспертная карта для проведения гендерной
  экспертизы урока
Глава 25.  Сексуальное образование: стереотипы и реальность
(Е. Г. Луковицкая, Е. В. Иоффе)
Вводные замечания
Этап 1.  Игра «Суд над сексуальным образованием»
Этап 2.  Работа со сценарием
Этап 3.  Групповая дискуссия
Глава 26.  Гендерная манипуляция в сфере межличностных отношений
(Н. Н. Аносова)
Вводные замечания
Этап 1.  Обсуждение содержания феномена манипуляции
Этап 2.  Знакомство с понятием гендерной манипуляции
Этап 3.  Групповая дискуссия «Гендерная манипуляция:
  за и против»
Этап 4.  Подведение итогов занятия
Приложение. Про любоff/on
Глава 27.  Роль эталона физической привлекательности
  в оценке собственной внешности (М. В. Болохова)
Вводные замечания
Этап 1.  Информационное сообщение преподавателя о значимости изучения
  проблемы неудовлетворенности человека собственной внешностью
Этап 2.  Исследование (диагностика) отношения к своей
  внешности
Этап 3.  Анализ последствий для личности позитивного
  и негативного отношения к собственной внешности
Этап 4.  Анализ гендерных различий в степени удовлетворенности собственной внешностью
Этап 5.  Анализ причин позитивного и негативного отношения
  к собственной внешности
Этап 6.  Выделение характеристик современного эталона
  физической привлекательности
Этап 7.  Выделение гендерной специфики современного эталона физической привлекательности
Этап 8.  Подведение итогов занятия
Приложение. Бланк «Удовлетворенность собственной
  внешностью»
Глава 28.  Гендерные стереотипы в спорте (Н. С. Цикунова)
Вводные замечания
Этап 1.  Выполнение и обсуждение упражнения 1
Этап 2.  Выполнение и обсуждение упражнения 2
Этап 3.  Выполнение и обсуждение упражнения 3
Этап 4.  Выполнение и обсуждение упражнения 4
Этап 5.  Выполнение и обсуждение упражнения 5
Глава 29.  Насилие в семье:  гендерный аспект (Н. В. Солнцева)
Вводные замечания
Этап 1.  Информационный
Этап 2.  Аналитический
Этап 3.  Практический
Приложение. Методика «Светофор»
Список литературы
Сведения об авторах

 



Товар был добавлен в наш каталог 11 April 2010 г.
box_bg_r.gif.
Отзывы Количество:
Поиск
Введите слово для поиска. Расширенный поиск
Вход
E-Mail:
Пароль:
Регистрация
Отложенные товары Перейти
Нет отложенных товаров.
Отзывы Перейти
Написать отзывНапишите Ваше мнение о товаре!
Издатель
Питер Пресс
Другие товары данного издателя
Рассказать другу
 

Сообщите своим друзьям и близким о нашем магазине
Уведомления Перейти
УведомленияСообщите мне о новинках и Гендерная психология. Практикум. 2-е изд. переработанное и дополненное Под ред. И. С. Клециной
Реклама
Скидки   |   Расширенный поиск   |   Свяжитесь с нами   |   Регистрация   |   Мои данные
Copyright © 2009 ga-zon.com
Материалы, представленные на сайте, не могут быть использованы без письменного разрешения администрации сайта
  bigmir)net TOP 100